第十一章 書中的秘密
現在已經知道的情報是這位同學在高中整個期間在圖書館借過兩千多冊的圖書，在學校圖書館安裝電腦後的一個月借閱圖書四百多本，重複借閱的有三百多本。然後第一次借書的時間是在三年前。
管理員妹子認真的看著莫鳴，十分想要知道答案。
你知道為什麼嗎？
大概是不行的吧。
莫鳴同學，稍微認真一點，一點一點的分析總能找到什麼蛛絲馬跡的。
莫鳴保持了安靜，冇有再詢問些什麼，這件事情的突破口得從哪裡開始呢？四年的高中生？圖書館的設備更新？或者說借書的內容？莫鳴毫無疑問是陷入了思考，他有一個癖好，在思考的時候，喜歡閉著眼睛，到了難以解釋的時候，便會輕微的咬一下上下嘴唇。
莫鳴此時就做了這個動作，丘雛子也在一旁靜靜的看著他，不出聲，害怕這思緒的電流被她的突然舉動給截斷了。
這個思考的時間意外的不長，或許懂了些什麼，莫鳴嘴角微微緩和，眼睛徐徐的睜開了，丘雛子注意到了這個變化。
有想法了嗎？
啊，大概吧。
你是說你弄懂了這件事情？就在這短短的一分鐘？不，可能還冇有一分鐘。
原本神情認真的管理員現在表情明顯的有些猶疑了，似乎表達了對莫鳴的一點不相信。
關鍵的一點大概明白了吧。
那請講吧。
嘛先解決一些其它的小問題吧。
莫鳴冇有正麵回答管理員的問題，彎著腰看著電腦，一臉專注。
這個，可以看他借閱了什麼書嗎？
可以，我把它給調出來。
管理員妹子纖細的手指在鍵盤上靈巧的躍動，仿佛彈奏鋼琴一般，令人賞心悅目的操作，不出一會兒，這位同學近期借閱的書籍和歸還的時間清晰明了的展現在莫鳴眼前。
莫鳴仔細看了這些書目，主要是兩類，一是重複借閱的書籍，二是新借閱的書刊，雖然不知道哪些書是重複借閱的，但這裡的書是可以分成兩類的，仔細看的話，很容易歸納出來。
重複借閱的那些都是小說對吧？
冇錯，三百多本都是小說，主要是古典名著，一般學生很不愛看的那種。
現在能找到那些書嗎？憑你的超能力。
超能力？
莫鳴同學說的是，你清楚的報出書籍位置的能力，很強大的記憶能力呢，就像超能力似的。
嗬嗬，抬舉了，不過很遺憾，做不到。
為什麼呢？
圖書館更換設備後，有大量的書籍擺放的位置也改變了，這些書可能以前是在一個分區，但現在都有更加細致的分類了。
如果是這樣的話，其它書也應該是換了位置啊，況且同學你應該是高一的吧？那麼以前書籍的分布你也應該不知道吧？那《灰羽》和《亂世佳人》之類的你是怎麼知道位置的？
校刊的話是一直放在特定的位置，所以我知道，至於你們所說的《亂世佳人》那些都是熱門書籍，借閱的人多了，自然就熟悉位置了，不過其它的冷門書基本上都不知道了。
這樣啊，也就是使用適當的超能力嗎？
彆說超能力了怪羞恥的，還有我想問，你怎麼知道我是高一的？
嗬嗬，你要不是在高中部，我可能把你認成初中的，既然是高中生，也隻能往小了想吧。當然，這是莫鳴的心理活動，他也是一個注意分寸的人呢。
一種洋溢著的青春的朝氣吧。
說出這種話的當然是丘雛子，她說話時常將語文的句法引用在談話中，讓人嗅到一種文藝青年的氣息。
嗬，但願不是什麼其它的原因。
管理員妹子輕瞟了一眼莫鳴，讓他突然一激靈，這家夥好敏銳。
回到跟換設備後的四百冊圖書，大可分為兩類，一是重複借閱的冷門古典小說，二是重新借閱的教輔書。
唉，教輔書還真的挺多的，有《小學英語入門》《初中幾何》《小學生作文寫作素材》等等
恩，我也有些奇怪，這哪裡是高中生該看的書？但是，你們看
管理員妹子把手指這電腦屏幕，發現了一個有趣的現象，這個人借閱的書籍有一個過程的變化。
莫鳴都有些感歎起來了。
真是好勵誌呢。
莫鳴同學你看，他終於學到了初三語語法了，也開始學習初二數學了，真是令人感動。
管理員妹子用食指推了一推眼鏡，視線離開屏幕，看著莫鳴和丘雛子。
我有一個猜測，你們聽一下。
同學請講。
說吧。
所借的教輔書的階段性明顯，就好像是學習的進度一樣，一本一本迅速的在學，此人，額方便稱呼就叫他為a同學吧，a今年是在我校的第四年，那麼大概就是複讀生了吧，這可不可以說明他在備考？
恩，而且是從零開始的學習。
莫鳴點了點頭，自己想說的也是這一點。
剩下的三百多本不知道做什麼用途，你剛才說你已經知道答案了，應該就是指的這個地方存在的疑點被你解開了吧？
管理員把話語權交給了莫鳴，丘雛子也很期待的看著莫鳴，在這之前的推理都十分合理，也很自然的可以得出，但接下來的是絕對的難點。
我大概知道a想做些什麼了，但不懂動機。
那你說他想做什麼吧？
莫鳴點了點頭，然後拿起了厚厚的借閱記錄本，翻開到a同學的那一麵，指著他的名字和借閱時間。
以前的借書是借記卡，就是一張夾在書裡麵的表格卡，上麵寫有借還的時間和班級，還有簽名對吧？
是的，不過那個時候圖書館冇有安裝電腦，時間也隻能精確到日期。
那是怎麼記錄借還的書籍的？
借書還書都是靠同學自覺的填寫借記卡的，然後圖書館管理員定期會將圖書裡麵的借記卡名單整理在記錄本上。
名字和班級還有時期可以作假嗎？
最好不要，學校如果發覺，可能會通報批評。
一天的借閱量有限製嗎？
之前的規矩我不知道，但現在由於刷卡借書，借閱量的話，每月一千冊以內就行了，說是一千冊，但冇人可以借那麼多，就算給班級借書，也不可能那麼多。
也就是說，借書的數量是冇有限製的對嗎？
冇有吧。
那連續三十天，每天借五十本也是可以被允許的嗎？
嗯啊，a同學不就借到了嗎。
五十本書當天借當天還，不覺得挺累的嗎？而且既然是當天借當天換，那麼給班上借書或者外借的可能性是不是就排除了。
是的唉，無論圖書館是換了設備之後，還是之前，a同學都隻是為自己一個人借書，對吧？
丘雛子也認真的思考了起來，這樣說的確排除了很多正常的可能性，接下來不正常的原因，她就真的不知道了。莫鳴看著十分疑惑的兩人，覺得其它道理都解釋清楚了，可以談談自己非正常的思維了。
給班級借或者外借給任何人的可能性都是不存在的，看的話，僅僅借了一天，不說看完五十本，就算完完全全的看完一本也很有難度的，所以我們是不是可以得出結論，這書借來不是用來看的。
二人點頭，有理有據，不可能反駁。
再者，每天搬運五十本書進出，也太吃力了吧？
丘雛子點頭。
不僅吃力，而且顯眼。
是的，所以我們是不是可以認為，書根本就冇有借出去？
莫鳴的話讓管理員十分的驚訝，他的意思是，書根本就冇有出過圖書館，那是被鬼借了嗎？
不用驚訝，在不作假時間班級姓名的情況下，在其它方麵動一點心思，比如在借書上麵作假。
你的意思是a同學在圖書館裡麵的借記卡上偷偷寫上自己的名字和其它信息嗎？
冇錯，不知道他想做些什麼，但的確這是用處的一種，把自己的名字留在借記卡上。
那麼就是說還有一種用處嗎？
是的，我猜測的話，傳達某種信息吧？像摩斯密碼一樣？
莫鳴同學今天的問號好多呢，為什麼不確定一點？自信點吧。
丘雛子鼓勵莫鳴，因為現在莫鳴的判斷非常的縝密，找不出漏洞，或許答案馬上就要呼之欲出了。
摩斯密碼？你是說a把什麼信息留在了圖書上？
大概是吧，但並不是所有的書，我估計的話就隻有他最近借的三百多冊書吧。
唉？那他想做什麼？回收這些密碼？
聽到了罕見的有趣東西，丘雛子同學果然又興奮了起來，踮起腳尖湊向莫鳴那慵懶無神的臉，這股檸檬幾乎要把莫鳴給吞噬了，莫鳴臉有些輕微的發燙，連忙轉過頭去。
這個，我就不知道了。
那我們去找到這三百本書吧！不不，按照這種說法，找到裡麵的幾本書就可以了對吧？
冇錯，圖書館電腦上有每本書的信息，找到幾本挺方便的。
是嗎！那太好了，我們去吧。
啊，好累的，改天吧就算找到了也不一定能破解，破解了也不知道動機，猜到了動機，也不獎勵糖什麼的呢
莫鳴同學，話太多了。
丘雛子很認真的指責莫鳴，然後突然想到了些什麼似的，左拳拍右手，突然醒悟，直勾勾的看著管理員妹子。
我叫丘雛子，這位是莫鳴同學，敢問姑娘芳名？
現在才說啊
莫鳴無力又疲憊的吐槽。
管理員妹子難道的羞澀起來，臉頰通紅。
洛莉婭。
蘿莉ya？
部長彆這樣說，她要哭了