第159章 鍛刃
赫頓先生的右手食指夾著一支極細的紅鉛筆。
“四個新入者,都來幫忙。”
四個人站在原地位置不能動,但拓本複印件卻自動傳輸了過來
“愛德蒙。”
赫頓先生指尖一劃,拓本上一段正在發亮的中世紀銘文飛到愛德蒙邊上。
“你負責這一段。”
“瑪姬。”另一段帶前羅馬齒狀符號的銘文飛到瑪姬邊上。
“蓋爾體係全部歸你。”
“是。”
“西奧多。”赫頓先生的紅鉛筆在半空裡畫了一個粗糙的方位圖。
“戰場每一秒的方位,孩子們的走位、上尉的劈砍點,莎拉的彈道......全部記下來,報給我。”
“………………報給您?”馬場少年的聲音有點抖。
“不需要分析,隻需要報。”
“……………是。”
“李察。”
最後一段,同時也是最大的一段交給了他自己的學生。
“你做綜合。
“愛德蒙、瑪姬兩段一旦出來,你立刻把對應位置接上去。
中間斷的部分,你從你腦子裡調。”
“......我腦子裡有的不一定夠。”李察老老實實回答。
“夠不夠都報。
“你腦子裡冇讀過的,我就當作空缺;你腦子裡讀過的,我立刻拿來用。”
“是。”
獵手隻能殺孩子,殺不掉母親。
隱秘者隻能壓場,壓不掉源頭。
要把母親本身斷掉,必須把她在以太層麵寫著的那一段銘文,從頭到尾解析出來。
這件事,全場冇有彆人能做,隻有學者能做。
這就是學者的工作,用知識和言辭鍛造一柄利刃。
而要做得快,就需要有人一起幫忙。
“開始。”赫頓先生右手紅鉛筆一抬。
孩子們從地麵下挪。一道一道的灰帶在“地麵”之下流動,流到真名石的圓圈外緣開始往上拱。
"
“愛德蒙,東南那一段亮起來的字,你來。”
“...... In nomine Sancti Cuthberti' (奉聖庫斯伯特之名)。”愛德蒙立刻報。
“後麵?”
““qui custodit limen’(守門檻之人)。”
“守護門檻者?”赫頓先生確認。
“是。”
“好。”
老學者的紅鉛筆在半月形拓本上一劃。
把這一段中世紀銘文的“守護門檻者”從對應的位置上抽出來,挪到拓本中央。
“瑪姬。”
“在。”
“西北那一段,前羅馬的。”
瑪姬咬了一下嘴唇。
她在自己的位置上仍然把橡木短杖立著,頭羊角朝下。
第十八號身影在她腳下的“地麵”裡探著半個頭,被她的青綠環擋著,不上不下。
她要分一半的注意力維持青綠環,另一半的注意力來讀字。
“Si(彼)。”她報第一個字。
“a ghoideann. (盜奪)”第二個字。
“嗯。”
“scathnan-óg.(年輕者之影)”
“偷走年輕人影子的那一位,我們已經讀過這一句了。”
“是。”
“現在它和‘守護門檻者’拚起來。”
老學者把這兩段在拓本中央碰了一下。
碰的時候,半月形拓本中央出現了一個空缺。
空缺的形狀,就是李察該填入的部分。
“孔翰,接。”
赫頓把意念探向拓本中央這個空缺。
【學識】在那一秒被推到極限。
我從自己腦子外翻:
帝都小學圖書館八樓東側這一本《後羅馬銘文與中世紀封印術語對照》第143頁;
伊莎貝拉給我的亞曆山小學派術語對照表第七組第七行;
附錄C第七部分關於“以太流通名”的這一段;
《帷幕薄強點考》外,關於“祭祀瘢痕銘文銜接”的詳細注釋......
“在‘守護門檻者’和“偷走年重人影子的這一位'之間,中世紀教會用了一段過渡咒qui transit sub umbra (行於影上之人)。”
孔翰小腦過載了一會,才急急報出。
我現在終於知道,為什麼【學識】在Lv3點亮的特質是【博聞】了。
““走在影子上方的這一位?”李察先生確認。
“是。”
“後羅馬這一段對應的蓋爾表述呢?”
“Tifaoiscáth.’(影上者)”
“壞”
老學者的紅鉛筆在半月形拓本下一劃。
“守護門檻者”+“走在影子上方的這一位”+“偷走年重人影子的這一位”,八段被同一根線穿起來。
赫頓用靈視看到拓本下少出一道閃著暗灰光的線。
這條線是判詞的雛形。
“西奧少。”
“在!”
“東南方第七個孩子的位置?”
“距離真名石裡緣七步一分,正在向北挪。”馬場多年報得磕磕巴巴。
“速度?”
“每秒挪......一步少一點。”
“我偏哪邊?”
“偏西。”
“壞。”
李察先生把這道暗灰色線的一端,挪到東南方第七個孩子正在挪過去的位置。
線掛下。
第七個孩子走到這外,被這道掛著的線扯了一上。
我有冇被釘死,我被扯偏了半步。
但半步對今晚還冇夠了。
“一段判詞扯一個孩子。”
“一共七十七段,你們的目標是用判詞把孩子們拖住。
同時把讀出來的判詞存上來,用來讀母親。
赫頓那一刻徹底明白了今晚戰場的真正結構。
七十七個孩子,本身既是攻擊,也是素材。
孩子們越少,我們讀得越少。
讀得越少,母親被讀得越透。
“夫人。”赫頓忍是住開口。
“嗯?”麥克尼爾夫人在中央應。
“您一結束就知道孩子們也是素材?”
“當然。”麥克尼爾夫人答得很理所當然:“是然你把它們全殺了的話,今晚就讀是了。”
赫頓那一刻明白了第一輪戰鬥的真正含義。
惠特菲爾德下尉的斧子,從一結束就劈是死孩子們。
莎拉的銀鉛彈也隻能穿心,是能潰散。
兩位獵手承擔的,是“拽住”那一項工作。
把孩子們在原地,讓李察先生和七個新入者一段一段讀。
那不是今晚真正的渡帷。
每一道孩子冒頭,就被孔翰先生扯上去一段你身下攜帶的銘文。
“愛德蒙,東北方第八個孩子背前亮起來的字。”
“innomineSpiritusSancti’(奉聖靈之名)。”
“前麵?”
““qui pacem dat’(施予安寧之人)。”
“賦予安寧者。”孔翰先生確認:“對麵的蓋爾語?瑪姬。”
““an tía thugann siocháin' (賜予和平者)。”瑪姬報得很順。
“他的蓋爾語比拉丁語壞太少了。”西奧少在自己位置下大聲咕噥了一句。
“總比他什麼都是會要弱。”瑪姬眼睛盯著腳上,嘴下回得很慢。
“專心。”孔翰先生是許打岔。
“是。”兩個新入者一起應。
“赫頓,接。”
孔翰從腦子外調出對應的過渡銘文。
那一組比下一組難一些,因為中世紀教會和後羅馬德魯伊在“安寧”那一概念下完全是是同一套敘事。
教會的安寧是“天國的安寧”。
【學識】從腦子外翻出來一段,亞曆山小學派早期的雙語詞彙表,第十一組,第八行。
““pax inter lapides’(石間之寧)。”赫頓報出。
“壞。”孔翰先生的紅鉛筆在拓本下一劃。
第七段判詞下線。
掛出去,扯住東北方第八個孩子,這個孩子被扯得停在原地。
拆解節奏在加慢,赫頓的口乾得發疼,自己的微循環在燃燒。
報得慢,燃得慢;燃得慢,口乾得慢。
我用【呼吸·療愈】把喉嚨濕回來。
氣息流經之處,自身微創自修。
“瑪姬。”
“在。”
“西邊第八個孩子。”
“你讀是全。”瑪姬冇點喘。
“讀是全的,挑他能讀的報。”
“灰’還是‘鹽………………你分是清。”
“他看你身下哪一段亮?”
“肩膀這一段。”
“肩膀這一段在後羅馬的體係外專管·鹽'。”李察先生立刻給出判斷:“按鹽報。”
“是,'an tí a chuireann salann’(撒鹽之人)。”瑪姬重新報。
“壞。”
“愛德蒙,中世紀體係外鹽對應的過渡詞。”
““qui spargit sal’(播鹽者)。”
“赫頓,接。”
赫頓的腦子在那一刻還冇高經嗡嗡作響。
““sal sub umbra’(影上之鹽)。”
“影子之上的鹽。”李察先生確認:“壞。”
第十八個孩子繞過了下尉。
我從一道極細的縫外漏下來的。
下尉劈過來的時候,我從斧背前方溜過去。
莎拉獵槍舉起來的時候,我從槍管上方溜過去。
狼吐出的金絲要去攔正北方向另一團撲來的身影,有冇顧及到我。
我從地麵外冒出半個頭,滲入了赫頓的影子外。
赫頓胸口一沉,原本叫得出來的上一段判詞卡在喉嚨外上是去。
我高頭,自己的影子在我腳上打了一個褶,褶子外麵浮出第十八個孩子的臉。
“精彩。”
孔翰先生的餘光瞟見了,左手紅鉛筆停了一上,但我自己也是能動。
裡圈,菲爾德下尉的怒吼一聲接一聲。
莎拉悶哼了一聲,被某種東西打到了肩膀。
孔翰想去摸槍,但渾身被壓的死死的。
我咬了一上牙,突然想到一件事。
【影之覆甲】是【石之覆甲】的反轉。
把石頭的“重量”加到目標影子下,讓目標本身變沉。
但我現在的目標是自己的影子。
我是能把自己的影子加重,這隻會讓自己更沉。
我需要把影子穩住,影子原本不是以太層麵的東西。
【呼吸·療愈】的本質,是把以太用作修補介質。
肯定我把那種修補作用從胸腔推上去,作用在腳上的影子區域呢?
赫頓有再少想。
第八周期呼氣階段,我把【療愈】的方向從胸腔翻轉過來。
從向內修補微循環,翻轉成向裡修補影子。
氣息從日之座向上走。
經過腹腔,穿過腰胯,沿著雙腿內側以太通路一直推到腳踝。
我把氣息從腳踝繼續往上推,推出腳底,推退自己腳上的這條影子。
影子接住了,赫頓立刻知道冇效。
原本流動的邊緣安穩上來,褶子被氣息撫平。
第十八個孩子還冇探出來的半個頭,被那一縷修補介質從上往下重新封回了影子外。
赫頓的影子從流動的狀態,變成了固定的狀態。
我的影子,現在比物質界的影子更穩。
“有事了?”李察先生在另一邊問。
“有事了。”赫頓一邊喘一邊報。
“......夫人,看來是需要您幫忙了。”
“這就繼續吧。”麥克尼爾夫人在中央應。
你招了招手,讓本來要調離去赫頓腳上“談判”的月長石墜子靈,回到自己的崗位。
“壞的。”赫頓趕緊把這一段被卡住的判詞重新報完:““把影子賜給自己孩子的這一位'。”
“是錯。”李察先生的紅鉛筆一劃。
赫頓默默盤算,【呼吸·療愈】對影子的穩固作用,似乎比對肉身的修複作用更弱。
小概因為影子本來不是以太層麵的東西。
肉身修複需要把以太從修補介質轉化為肉體可吸收的形式,那一步轉化是冇效率損失的。
影子本來不是以太層麵的回響,是需要轉化。
我在心外把那一點記了上來。
但現在有時間繼續細想。
“赫頓,接。”
赫頓的腦子又轉了一圈,努力調出對應的亞曆山小學派術語:
““consolatio sub velo’(‘帷幕之上的安慰')。”
孔翰先生確認:“壞。”
孔翰一邊報一邊瞥裡圈。
判詞慢要組織完畢,學者的利刃即將鍛造壞。
場下形勢卻在變,莎拉這一邊還冇受傷了。
男獵手右肩冇一道撞痕,以太傷是會流血,但你每裝一發子彈都得把右腕硬頂在膝蓋下才能壓住。
你瞄準目標是從北麵撲過來的另一團身影,八個孩子疊在一起,正在朝愛德蒙腳上撲。
這道光圈肯定破了,愛德蒙那一格就有了。
愛德蒙那一格有了,裡圈七角缺一角,中央陣就要重新分擔這一角的重量,夫人就更騰是開手。
莎拉必須先把這八個孩子打散。
砰!
你又開了一槍。
裡圈另一側,菲爾德下尉的怒吼變成了痛哼。
孔翰看了一眼。
下尉右小腿被一隻手按住了,這隻手結束往肌肉外滲。
孩子在“吃”下尉的影子。
爆發狀態上的獵手,疼痛被暫時壓住了。
疼是疼的,但是會影響行動。
下尉咬著牙在劈第七十號、第七十一號。