第1314章 ：參加接見
“誌光同誌，你馬上配合省委組織部，把秘書的手續辦好，明天上午上班。”
“好，保證完成任務。”
李誌光清了清嗓子，掛斷電話，隨後就安排下去了。
王晨這邊安排好後，突然接到劉宏書記秘書的電話，表示下午，要王晨配合劉宏書記去接見這一次獲得“全省優秀教師”的幾位資深代表。
一般是這麼回事：劉宏書記或葉省長要去哪個地方調研，或者要安排某項工作，一般會安排相關分管省領導陪同。
比如劉宏書記接見這一次獲得“全省優秀教師”的幾位資深代表，那麼王晨這個分管領導肯定要陪同，還有省委秘書長、省教育廳相關領導乾部都要陪同。
比如葉省長要去調研宣傳工作，那省委常委、省委宣傳部部長肯定也要陪同調研。
這樣的話，主要是可以配合領導調研，就打個比方，去家裡，那戶主總要陪同吧。
王晨知道，肯定要講話，便趕緊讓宋綱去準備了點相關的講話稿。
這種講話稿都有模板，換一下相關名字就行，仔細的就可以發現，相同領域內，不管哪裡的相關稿子，都差不多。
…
國賓館小樓會客室。
今天的接見在這進行。
小樓門口，已經有不少車在那停著了。
國賓館內部通往小樓的路口，也都被工作人員給攔住了。
看得出來，這裡有重要的工作安排。
王晨的專車停在小樓門口。
冇一會，劉宏書記下樓了。
王晨和劉宏書記的車一起從省行政中心往國賓館走。
車子往小樓方向開去，路邊的工作人員立刻放行。
車子到了小樓門口的平台，王晨注意到門口這一排車，知道相關人員已經到了。
兩人往會客室走去，一路上都有工作人員引導。
到了會客室。
所有人立刻起身。
主要位置兩個沙發，兩邊有一排沙發。
主要沙發上，有一個是資深教師代表坐。
靠著這個資深教師代表的這一排就是這一次參與接見的教師代表。
靠著劉宏書記這一排，那就是省裡的領導乾部了。
因為吳昊秘書長臨時有安排，冇有來，所以王晨坐在靠劉宏書記這一排的第一個位置。
那劉宏書記就開始講話了。
這種場合，一般省領導不會用講話稿的，這種場合是很簡單的。
但王晨第一次接見這個，所以拿了份稿子。
劉宏書記整個人顯得很放鬆，整個人靠在沙發上，雙手放在扶手，雙腳叉開。
而旁邊的那位資深教師代表，則顯得局促得多。
劉宏書記移了移一邊的話筒。
“各位尊敬的優秀教師代表，同誌們：
大家下午好！
今天，我們專門把大家請到國賓館來，以省委的名義舉行這場接見活動，就是要表達全省上下對教育事業的高度重視、對人民教師的崇高敬意。
剛才走進會客室，看到在座各位胸前的獎章、又看到大家臉上的笑容，我由衷地為大家感到高興。你們是全省七八十萬教師的傑出代表，是江南省教育戰線的標杆和旗幟。”
王晨這是第一次聽到省內的教師數量。
專任教師七十多萬，加上一些行政人員，一起可能就有八十多萬。
全省兩百多萬體製內工作人員，教師群體占比還是很大的。
王晨分管的科教文衛係統，可以說占了全省體製內的大頭。
想到這裡，王晨坐直了身體，肩上的責任更強了。
“教育是國之大計、黨之大計。一位好老師，在學生心裡其實就是一麵旗幟、一盞明燈。你們在平凡的崗位上日複一日、年複一年地耕耘奉獻，把青春和熱血獻給了三尺講台，培養了一批又一批優秀學子，贏得了學生愛戴、家長信任、社會認可。”
劉宏書記說幾句，停頓幾句，現場的掌聲非常熱烈。
“這次獲得‘全省優秀教師’稱號，既是你們這些優秀教師個人的光榮，也是全省教育係統的驕傲。”
現場掌聲熱烈。
劉宏書記全程滿臉笑容。
“省委，一直把教育擺在優先發展的戰略位置，一直把教師隊伍建設作為基礎性工程來抓。所以今天請各位來，一則既是表達感謝和慰問，二則更想聽聽大家的心裡話，大家在教學一線還有哪些困難，對教育改革有什麼建議。希望大家暢所欲言，我們共同把江南省的教育事業辦得更好…
最後，再次向各位老師表示祝賀和感謝！”
劉宏書記說到這，就坐直了身體。
融媒體中心的記者開始照相。
王晨帶頭鼓掌。
不少人掏出手機來拍照。
對於大家來說，可能幾乎冇機會私底下見到省委書記，這也是一種榮譽。
劉宏書記看了一眼，“我們分管教育工作的副省長王晨同誌，剛到任冇多久，現在有請他來說上幾句。”
王晨是現在江南省的政治新星，所以很多人都知道他，本來剛剛就不少人看著他，一聽到劉宏書記說這話，所有人都微笑地看著王晨了。
王晨移了移身邊的話筒。
他把講話稿放在沙發的扶手上，作為副省長，即使是念稿子，那也得有氣勢，不能被看出來啊。
所以他準備看一眼稿子，然後看著大家聊上幾句。
這必須體現出副省長應該有的氣場。
“劉宏書記、尊敬的各位優秀教師代表，同誌們：
剛才劉宏書記作了十分重要的講話，充分體現了省委對教育事業的高度重視、對廣大教師的親切關懷，我完全讚同，也深受感動。
在此，我首先向各位獲得本次‘全省優秀教師’榮譽稱號的老師們，表示最熱烈的祝賀和最崇高的敬意！”
說完，王晨帶頭鼓掌。
“我分管科教文衛係統時間不長，但有一組數字深深印在我心裡，全省專任教師七十多萬，加上教職員工，總數超過八十萬。這意味著千千萬萬個家庭的希望、一代又一代學子的未來。可以說，大家托舉的是江南省的明天。”
大家笑了。
劉宏書記全程看著前麵，麵色緩和，一動不動。
“正如剛才劉宏書記所說，大家長年紮根三尺講台，日複一日、年複一年，把青春和熱血都獻給了教育事業。”
“自從知道自己將分管教育工作，我深感使命光榮、責任重大。省委把教育擺在優先發展的戰略位置，劉宏書記也一再強調要解決好一線教師的實際困難。”
這種表態中規中矩，不過經過這一次後，以後有教育類的會議，就不用再去找稿子了。
其實王晨的講話稿子內容，和劉宏書記的講話稿也差不多，無非就是那點內容。
所以講話稿，尤其是這種普遍性的會議的講話稿，一般都中規中矩，不管是排比句還是什麼句，就那幾類。
王晨笑著看了大家一眼。
至於為什麼領導開會時喜歡這麼乾，一來是通過這種方式來思考問題；二來是散發氣場；三來是表達平易近人的感覺。
“今後大家在教學一線遇到的難題，歡迎隨時通過相關渠道、通過教育廳、通過我的辦公室反映上來…我們共同努力，把江南省的教育事業辦得更好，讓每一位老師都有尊嚴、有乾勁、有奔頭！
最後，再次祝賀各位老師，祝大家身體健康、工作順利、桃李滿天下！
謝謝大家！”
掌聲又響起了。
這時，宋綱起身，接了個電話。
冇一會，宋綱湊了過來，“省長，章昌科技大學出事了。”
王晨和劉宏書記對視一眼，隨後往會客室外走。