第二五六章 時代在變
人忙起來，時間就會過得飛快，就像張澤現在這樣。
外院正式開學了，地球也在普及內功心法。
當真是各種各樣意想不到的事情，接二連三的發生，就算是外院有馭仙宿寧盯著，但很多根本性的事情，還是得由張澤決定。
地球上的事情，張澤就更是得親力親為了，畢竟這裡是他的家，是他的根基，尤其是內功心法剛剛開始普及的這個時間段。
任何一個決定，都對以後有深遠的影響，都決定著未來有類似事件發生後，行政部門的處理方法。
例如現在，張澤就出現在了九州行政區中部的一個山區小鎮。
雖然這裡算是比較落後的地區，但怎麼說，聯邦成立也這麼多年了，這裡的人們，生活還是非常富足的。
不過，無論在哪裡，生活不如意的人都是存在的。
而張澤來這裡的目的，就是因為這裡的一對兒兄妹。
哥哥趙新雨19歲，妹妹趙欣雪16歲，父母死在了噬元病毒之下，一直是個哥哥在照顧妹妹。
而這個妹妹趙欣雪，不僅是雙目失明，而且一條腿，還是假肢。
為了照顧這個妹妹，趙新雨放棄了上大學，一直在鎮上務農或者打短工，可以說是相當辛苦。
辛苦是辛苦，但是總的來說，兄妹二人過得還算可以。
就這樣，內功心法開始普及，鎮上的練功室也建好了，星辰學院也分配來了教習。
毫無疑問，這些教習就是那批冇能修真的預備學員了，當然了，他們的人數還是太少了，因此，經常是一個人負責一個縣，一個區。
“院長，事情的經過就是這樣了。”
負責這座小鎮的教習是王峰，也是他將張澤請來的。
“按照規定，侵占他人修行時間，根據情節嚴重程度，要被判入獄三年到十年，最高死刑。
但是他們兄妹倆這種情況，這應該不算是侵占吧？”
“是不是侵占，是你說了算的？”張澤瞪了他一眼。
事情的經過很簡單，就是妹妹覺得自己無法修行，所以就把自己的修煉時間讓給了哥哥。
“我知道，修行時間是明令禁止以任何方式與理由轉讓的，任何轉讓都算侵占，但我心裡真的很不是滋味。”
“嗯。”張澤點點頭，心中已經有了計較。
修煉時間禁製轉讓，這是張澤提出來的，目的就是保護底層的普通民眾，防止他們的修行時間被某些人強行收購。
隻是當時冇想到，還會有這種心甘情願贈送的情況。
不過，就算是贈送，張澤也不打算允許。
因為誰也不知道，這種贈送以後再發生時，到底是不是心甘情願的！
“象征性的處罰一下，判三年，緩期一年！”
聽到張澤說判三年，王峰當下就嚇了一跳，覺得這種判罰有些重了，而且也相當不人性。
不過，聽到後麵的緩期兩年，他才算放下了心。
“你回頭告訴他們兄妹，讓他們放心，殘疾人專用的內功心法，很快也會發放到各地，讓他們耐心點。”
張澤並不打算多停留，吩咐了一句之後，就匆匆離開了。
兄妹二人發生這樣的事情，根本原因，還是因為妹妹無法修行。
也是因為他們，張澤這才發現，自己一直忽視了那些特殊群體，打算回去就弄些專用功法出來。
當然了，智力殘疾的，他也冇有任何辦法，不過，就算是冇辦法，他們的修行時間，也不能轉給彆人。
……
縣聯邦法院。
“全齊起立，本庭現在宣判。
經審判庭審議，犯罪嫌疑人趙新雨侵占他人修行時間罪名成立，鑒於其認罪態度良好，悔過之心明顯，根據《修行法》規定，判處有期徒刑三年，緩期一年執行。
經審判庭審議，犯罪嫌疑人趙欣雪轉讓修行時間罪名成立，鑒於其認罪態度良好，悔過之心明顯，以及未成年人、殘疾人身份，根據《修行法》規定，判處罰金30000元。
宣判完畢！退庭！”
嘩~
趙新雨兄妹一案，受到了全社會的廣泛關注，大多數人都很同情兄妹二人的遭遇，因此，在宣判一出來的時候，無論是庭審現場，還是通過網絡收看直播的人，全都議論了起來。
當然了，也有一小部分人懷著不可告人的心思在看轉播，而在他們看到宣判之後，便全都沉默了。
因為這直接堵死了他們獲得更多修行時間的路。
“父親，這個判罰，居然將當事人雙方都罰了，這可真是一點機會都不留啊！”
一個中年人有些可惜的說道，顯然，他指的機會，就是獲得更多修行時間的機會。
“機會？嗬嗬，這種東西，從一開始就不曾有過。練功室的監控體係，那可是全方位無死角的！就算私下裡有人願意轉讓，又怎麼逃得過監控？”
“這世道看來是要變了啊！也不知道咱們的地位還能不能保住。”
“地位？兒子，你隻是生活比絕大多數人都富裕而已，並不比彆人的地位高一點，這種情況，從聯邦成立，就已經確定了，咱們的張元首啊，也不知道他到底是過於理想主義呢，還是說他仇視上層階級？”老者有些感歎。
“那咱們以後該怎麼辦？”
“怎麼辦？涼拌！我老了，不能修行內功，可你們，還是很有希望的，加油吧，希望家裡有人能被選中？”
“選中？什麼意思？”
“等真被選中之後，你們就知道了。這是聯邦機密，我不能對你說。”
……
張澤要幫殘疾人推演功法，相應的，這些內功心法就不能像之前那樣中正穩妥了，而是必須要有所側重。
而這個側重點，無疑，將之放在神魂修行，與精神修行上，那是最合適的，而這，也更能發揮殘疾人的作用。
很快，幾部適用於殘疾人的內功心法就被發放到了各地。
不過，教授殘疾人修行，也是非常麻煩的，例如說耳聾眼瞎的殘疾人，這該怎麼教？
用盲文教？萬一他們理解錯了怎麼辦？
因此，為了解決這個問題，張澤不得不設計製作了一批普通人可以使用的玉簡，用來解決向殘疾人傳授功法的問題。
不過，等大眾知道這種玉簡的存在後，全社會都沸騰了，因為那代表著知識的新傳承方式。
它不隻是能用來傳授殘疾人內功，同樣的，他也可以向孩子們傳授知識，節約海量的記憶背誦時間，而省出來的時間，無疑可以用來乾更多的事情，例如說去修行，去實踐那些知識！
“無心插柳柳成蔭？”張澤哭笑不得，“看來，人類真要告彆紙質教科書了！”