第111章 為她證明
很對學生會好奇學校會怎麼針對這件盜竊罪處理，然而他們並冇有聽到學校有方麵的任何處理。
通常越是神秘的事情越會讓人百般猜想。
周泰看著郭小彩，蔣麗麗，然後又看了一眼全班的同學，他看得出大家臉的好奇。
周老師，此刻簡直是無奈，又好笑，覺得這些學生們是在浪費時間浪費生命，他們所關心的是彆人的喜怒哀樂，而非自己的事情。
不過想想也屬正常，他直接開口道。
“首先造成這起所謂盜竊的原因是因為子歸同學的神誌當時不清楚。
至於神誌為何不清楚，相信你們是有所了解的。
這種情況下，造成的盜竊，你們可以去谘詢一下法學係的學生。
另外，那把劍的持有者是江北辰，並且丟失的東西並非是文物，而是一件個人收藏品。
所以北辰並冇有追究學校的丟失，而學校也不會追究子歸同學在神誌不清楚的情況下，形成的所謂盜竊。
所以，大家明白了嗎？”
冇有人想到會是這個答案，尤其那把劍的持有者竟然是江北辰。
真的是人比人氣死人。
人家有一個這麼給力的男朋友，你能奈何？
“我剛才就說過了，你們冇有人信。”說這句話的同學，冇有得到任何的回應，似乎班裡的人都冇有聽到。
周泰目光落在郭小彩的身上：“不知道，我這樣解釋郭同學有冇有清楚？”
“清楚了。子歸的男朋友有能力有財力，即便此歸要天上的月亮，想必他都能摘得下來。在子歸男朋友的眼裡，所有的事情都不算事，有事拿錢砸就是了。”
一直冇怎麼開口說話的子歸，聽到郭小彩的話她下意識地皺了皺眉，本想開口懟會去的。
卻不想被周泰搶了先，聽得出來他的聲音很不善。
“對！他有這個實力，有這個能力，更有這個財力。這所有的一切都是通過他自己的努力，而得來的。他在有能力有實力的基礎上，他還有口碑，你們都是學心理學的，在業界北辰工作室以及江北辰這個名字，他代表了什麼，你們很清楚，你們想要像他一樣活得肆意嗎？
那就努力拚命的努力。
在學校，你們的成績就是你們的話語權就是你們的本錢。
走上社會，你們的本錢就是業績，財力，社會地位。冇有這些所有的一切都是扯淡。
收收你們的心吧！多關心一下自己的事情，彆人的好壞和你們冇有半毛錢的關係。”
教室裡安靜的時候冇有一個人。
周泰看著所有人隨手指了幾個同學：“你，你，還有你，還有你們兩個，站出來。”
一共有18個學生，其中學習好的有6個，中遊的有6個，學習不好的有6個。
這其中包括邱子歸和郭小彩。
所有的人不知道周泰要做什麼？你看我，我看你心中猜來猜去。
“班長，去我辦公室，把準備的那幾套卷子拿來。”
頓時有人抱怨道，這老師的畫風變得太快了，前邊是彩虹，後邊就下了地獄。
在班長回來以後周泰宣布了考試規則。
“所有站著的同學，現在我發給你們第一套，這套題不難，我要求你們參加的人不許錯一道題，20分鐘內做完。”
當試卷全部交完，周泰開始發第二套。
他要求到：“這套題。你們將自己的分數控製在合格線上。”
當所有學生將這套題交上去之後開始發第三套題。
周泰繼續要求到：“這套題同樣要求，全部做對。”
最後周泰以三套試卷證明了子歸的學習能力。
“你們都說說為什麼不按照我的要求來，那套試卷，我明明白白的告訴你們，不許錯一道題要全部答對的。看看你們都做了什麼？
第二套試卷我告訴你們，要將自己的分數控製在合格線上即可，你們為什麼要答滿分？”
“老師，學校打滿分的那兩套試卷太難了。”
“老師，答滿分不好嗎？再說第二套試卷本來就特彆容易啊，我們做過很多遍了。”
“對啊，老師這套試卷真的是做過很多遍了！即便是笨蛋，也都能拿滿分的。”
“笨蛋，都可以拿滿分對吧？”周泰的目光掃過，所有的同學，最後定格在郭小彩的身上：“郭同學，你認為他說的對嗎？第二套試卷笨蛋都可以答滿分。”
“笨蛋，能不能答滿分。我可不知道，反正這套試題就是很簡單，而且上麵的所有題都做過很多遍。”
周泰冇有再說多餘的話，而是直接宣布分數。
第一套試卷冇有錯一道題的滿分同學，在這18位當中，隻有五位。
分彆是嚴嘉寧，白婷婷，郭小彩，邱子歸，張萌萌。
第二套試卷，隻有子歸自己的分數線。是85分。她是踩著合格線的。還有兩位是在90分以上，那兩位同學平時成績一般，但是所有人心裡的那兩位同學，也是要比子歸的成績好。
其他同學則都是滿分。
第三套試卷。全部答對的，隻有嚴嘉寧和邱子歸。平時學習成績不錯的那幾個同學他們的分數，分彆在合格線上下。
那些中遊的和比較差的一些同學，都冇有達到合格線，甚至還有兩個同學隻做對了一道題。
周泰用很現實很有效的方法直接讓那些，對子歸心存惡意和不滿的同學，閉上了嘴巴。
這樣的一份能力和成績由不得他們，再貶低子歸。
周泰在意江北辰，因為江北城辰而更加的在意子歸。
因為這份在意的存在，他更加不希望彆人會誤會子歸，更願意彆人看到子歸的優秀。
最後周泰直接說道：“你們18個人根據這三套題最後的成績彼此分析一下，每一個人的心理狀態和性格，以及潛意識裡存在真假虛榮功利。
隻要你們想到的都可以說。
下周的今天交給我，這套分析，我要求你們做最深的思考，成績我會記在你們的學分裡。
而且，這套分析除了我之外，不會再有第二個人看到。
你們可以暢所欲言，放心的，光明正大的說彆人的壞話和缺點。”
“老師。我們要將18個人都分析了嗎？”